幼儿园颜色歌教案：语言阅读《颜色歌》
活动目标
1、通过一系列游戏，复习汉字红、黄、蓝、白、紫等汉字。
2、提高幼儿朗诵的兴趣，学会一问一答的方式朗诵儿歌。
3、培养幼儿发散性思维，引导幼儿创编儿歌。
活动重难点
重点：提高幼儿朗诵的兴趣，学会一问一答的方式朗诵儿歌。
难点：通过一系列游戏，复习汉字红、黄、蓝、白、紫等汉字。
活动准备
颜色图片，汉字卡片，儿歌背景图，小汉字卡幼儿人手一套。
活动过程
1、出示颜色图片，导入活动。
今天我请了几位朋友来和我们一起玩，现在我就把他们请出来。（逐一出示颜色片片） 幼儿一个说出是什么颜色。 我们叫他们颜色宝宝吧 。
2、游戏“配对”
现在颜色宝宝要和小朋友们玩一个游戏叫“配对”。这些颜色宝宝要找他们的好朋友。他们的好朋友是他们本身相对应的汉字，可是不知道你们还认不认识它们。如果你们认得它们，它们一定会非常开心。现在我请小朋友来帮它们配对，找到它们的朋友。 出示汉字卡，请小朋友上前读出来，并把它和它的好朋友摆在一起。
3、学习儿歌。
（1）听老师朗诵儿歌。 现在老师把刚刚这些汉字宝宝请到我的儿歌里来。这首儿歌的名字叫《颜色歌》。大家想不想听啊？ 老师有表情的朗诵儿歌。边念边出示背景图。 小花猫真顽皮，手里拿着大画笔。 画片天空是蓝色，画片云彩是白色， 画个太阳红彤彤，画片草地绿荫荫， 画根香蕉是黄色，画串葡萄是紫色 画个橘子是橙色，画只猴子是棕色， 最后拿起黑色笔，对着镜子画自己， 黑不溜秋不美丽，哭着喊着叫妈咪。
（2）跟着老师学念儿歌。
4、创编儿歌。
（1）师：我们知道世界上有各种各样的东西都有它自己的颜色。那么除了儿歌当中的东西，还有什么东西也有五彩缤纷的颜色呢？ 幼儿讨论回答。
（2）下面我们玩个开火车的游戏，老师问，你们答，一个接一个轮流下去。我们把知道的五彩缤纷的东西编到我们的儿歌里来，好吗？ 师：小花猫真顽皮，手里拿着大画笔， 画个什么是蓝色？ 画个什么是白色？…… 依次问答下去。 我们小朋友编的新儿歌真棒。老师给你们准备了奖品。在你们的座位下面，找一找是什么啊？（汉字宝宝—小汉字卡片一套） 让我们带着他们到外面找找它们的朋友吧，带小朋友到户外给有颜色地方贴上汉字卡片。
幼儿园颜色歌教案：色彩谣
活动目标
1、在探索色彩的变化活动中，感知色彩的奇妙。
2、理解儿歌内容，能根据儿歌的句式大胆创编儿歌。
3、体验诗歌中的韵律美。
活动准备
1、准备三只装有红、黄、蓝三色的颜料瓶，三个空饮料瓶。
2、字卡：色彩谣、红、黄、蓝。
3、画有儿歌内容的卷筒四个。
4、电教设备：投影仪。
活动过程
（一）“变色”游戏，感受色彩的变化。
1、教师出示装有红、黄、蓝三色的瓶子。
提问：小朋友看，老师这里有些什么颜色呢？
今天，红黄蓝三种颜色要来玩一个“变色”的游戏，你们觉得它们会怎么玩呢？（“变色”游戏室需要几种不同的颜色在一起才能完成的）
“变色”游戏开始之前，我们先来帮助它们找朋友，你想让谁和谁手拉手一起玩游戏呢？（幼儿自由说，教师拉出相应的图示，并渗透句式如"红黄两个手拉手"等）
2、教师示范“变色”游戏，帮助幼儿感受色彩的变化。
教师：红黄两个手拉手，会变出什么颜色呢？（幼儿猜测，教师试验，得出结论）
黄蓝两个手拉手，会变出什么颜色呢？（幼儿猜测，教师试验，得出结论）
红蓝两个手拉手，会变出什么颜色呢？（幼儿猜测，教师试验，得出结论）
红黄蓝色手拉手，又会变出什么颜色呢？（幼儿猜测，教师试验，得出结论）
3、教师：刚才的“变色”游戏好玩吗？告诉你们，还有更好玩的呢！让我们先来听一首《色彩谣》，听听还会发生什么有趣的事情？
（二）理解儿歌内容，幼儿学习儿歌。
1、教师完整地朗诵儿歌。
教师：你听到了什么有趣的事情？（教师根据幼儿的回答逐一出示图示）
2、幼儿看图示完整朗诵儿歌1-2遍。
3、游戏：捉迷藏。
教师任意藏起一段或是一小部分儿歌的图示，请幼儿说出藏起来的部分，并能够完整地念一遍。
（三）鼓励幼儿大胆地进行创编活动。
1、鼓励幼儿自由地创编。
教师：美丽的色彩还可以画出美丽的东西，那除了儿歌里的这些东西，我们生活中还有哪些东西也是橙色、绿色、紫色和黑色的呢？（请幼儿自由讨论）
2、教师记录个别幼儿的想法，并鼓励幼儿用儿歌里的话来说一说。
教师：我们的生活中还有许多的色彩，会变出许多有趣的东西。等到自主活动的时候，小朋友也可以在“美工区”用棉签来尝试变色和绘画，还可以自己来把它们编成好听的《色彩谣》，好吗？
活动延伸：
1、日常渗透：鼓励幼儿继续结合自己的生活经验大胆地进行创编活动。
2、区域活动：在"美工区"提供纸和笔，让幼儿把自己创编的内容画下来。
