幼儿园中班找规律教案：中班数学活动找规律
活动目标
1、在各种事物中，寻找其不同的排列规律，并初步学习表述。
2、在探索寻求活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。
3、有初步的推理能力。
活动重难点
重点：能在各种事物中找出其不同的排列规律，并学习表述。
难点：在有规律的排序中会表现2—3种规律。
环境与材料
1、环境布置：有规律及无规律物体。
2、幼儿人手一份图：上有三种不完整规律，需添上的图片。
3、各种实物：塑料珠，塑料钮扣，印章，套塔
活动过程
一、自由探索
1、在环境中探索：在环境布置中找有规律的东西，并在有规律的地方贴上写有名字的标签。
2、讨论找到的有规律的东西，并讲讲其排列顺序(出示物品由易到难)
二、发现规律
1、刚才请小朋友找了有规律的东西，现在我这里有了条规律不完整，请小朋友看看每条规律是怎么排的，还缺了什么?(请幼儿补规律)
2、幼儿动手操作，把缺的补上去，把规律补完整。
3、教师讲评几种规律。
三、尝试自由排序
1、刚才找了规律。也补了规律，现在请小朋友自己去做有规律的东西，手上有数字2的小朋友，按两种规律来做。
2、讲评1—2件作品
3、请做好的去送给弟弟妹妹，并对客人老师说再见。
教后感：主动活动教育提出：“幼儿园的教育活动应是教师带领幼儿共同创设适合幼儿年龄特点的．丰富多彩的、引导幼儿在良好的物质环境和轻松愉快的心理氛围中，积极主动，有兴趣地去观察、实践、创造、体验、促使幼儿身心和谐发展的一种教育活动。
幼儿园中班找规律教案：按规律排序
活动目标
1、体验物体排列的规律，愿意用语言表述排列的规律，并学习根据规律进行补排。
2、在游戏中引导幼儿进行补排练习，在玩中学，体验数学活动的乐趣。
活动准备
1、有规律排序的图像。
2、每张桌子准备雪花片若干。
3、幼儿用书。
活动过程
一、出示有规律排序的图像，复习找规律。
1、出示图像，幼儿分析。
师：朱老师在家画了两条彩带花纹，我想请小朋友看看，它们漂亮吗？花纹是什么形状组成的呢？有什么颜色？你发现有什么规律吗？
2、请幼儿大胆说出规律：花纹是由黄色、蓝色、绿色的规律做成的。
3、教师再出示另一条彩带花纹。
师：这条彩带又是由什么形状组成的呢？这些图形是按照什么规律排列的呢？
4、请幼儿说出规律：彩带是按照心形、心形、三角形的规律排列的。
5、请幼儿用自己的雪花片有规律的排序。
师：朱老师给小朋友也准备了一些雪花片，你能给这些雪花片有规律的排排队吗？
二、引导幼儿按照一定的规律排出一定造型的序列。
1、教师出示各种排列好的有规律造型，幼儿观察分析。
师：以前我们给物体排序都是排成一条横线，谁能想想除了排成横线还能怎么排？
师：小朋友都说了那么多，那排成不同造型的物体要不要有规律的排序呢？
师：朱老师这里有几幅排列好的有规律造型，请小朋友看看，这是什么造型的？它有什么规律呢？
师小结：原来，这些造型都是按照一定的规律往下排的，一个跟着一个走不一样的造型，看起来是不是很像迷宫呀？
2、每张桌子设计一个有规律排序的造型。
师：那现在，小朋友桌子上每个人都有一点雪花片，你们能不能每张桌子的小朋友合作完成一个造型呢？先商量你要摆什么造型，再来开始排列吧！
3、让幼儿寻找身边有规律排序的造型。
师：小朋友们开动脑筋想想，在我们生活中，在我们的周围，有没有什么东西也是有规律排序的呢？他们是什么造型的？
三、活动延伸。
1、在区域活动，可以请幼儿拿出幼儿用书、练习场做相应练习。
2、科学角放更多的图形卡，幼儿合作按照规律排出更多复杂的造型。
