大班牙齿旅行记教案

活动目标：

1、初步了解人体各消化器官的名称及其功能，感受人体消化过程的奇妙。

2、敢于表达自己的观点，进一步积累有关保护人体消化器官的经验。

活动准备：

1、多媒体课件(包括故事内容和游戏内容)。

2、给消化器官排序的操作材料。

活动过程：

一、出示角色，引起欣赏故事的兴趣

关键问题：

1、今天老师请来了一位小客人，她叫洋洋（和洋洋打招呼）。洋洋在干什么?（吃棒棒糖）

2、洋洋正在吃着棒棒糖，突然她手捂着嘴巴，可能发生了什么事情?

(鼓励幼儿大胆猜测，并及时肯定幼儿合理的猜想。“很有可能哦，你的想法真特别，只要是属于你的想法，我都同意”等)

3、洋洋到底发生了什么事儿呢，让我们一起来听一个故事。故事的名字叫

(略停顿，ppt上出现故事名称《牙齿旅行记》，请幼儿认读故事名称，满足个别幼儿对文字认读的好奇和需求。)

二、听赏故事，感知作品内容的有趣

教师结合ppt讲述故事，讲述中可适当、随机地进行简单的插问。

如女巫顺着洋洋的喉咙往下滑，她来到了哪里?

胃说：那颗小白牙，我可消化不了，它已经到下一站。下一站是哪里?

女巫来到了小肠，小肠喜欢什么样的食物（对，小肠喜欢从软软的东西中吸收营养）

大肠喜欢什么？（水）

大肠的尽头是哪里？（肛门排出食物垃圾的小门叫肛门）

三、回忆内容，为消化器官排序

关键问题：

1、牙齿去哪些地方旅行了?

(幼儿说一个，教师点ppt中的相关链接。)

2、原来，洋洋的小白牙到人的身体里面去旅行啦，这些器官有个“大名字”，叫什么呢?

(根据幼儿已有认知经验的表达表现，教师及时肯定或丰富词汇“消化器官”。)

3.这颗小白牙离开了口腔，去哪些地方旅行了呢？老师给你们准备了一些消化器官的小卡片，还有一张排序图，请你们按照箭头的方向把这消化器官按顺序贴到红色的方框中，贴好以后可以给客人老师看一看、说一说，客人老师会送你小贴画哦。

（幼儿操作，提醒他们向客人老师介绍，回位）

4、来看看你们排的顺序和老师是否一样。（对照老师的排序图。收起幼儿操作纸）

四、借助解剖图，体验自身消化器官的作用

1、你们的身体里有没有这些消化器官?（点击解剖图）我们吃东西时，食物会去哪里旅行呢？一起来指一指吧。

首先我们会把食物送到哪里？（口腔）口腔里的牙齿能做什么？（咬碎食物）

咬碎的食物来到哪里？（喉咙，即食道）喉咙象什么？它有什么用？（运送食物，就像小朋友吃的水果和菜，都是从无锡运到幼儿园里的哦）

食物经过喉咙，来到哪里？（胃）胃有什么用？（消化食物）

消化好的食物来到下一站，下一站是哪里？（小肠），小肠喜欢什么样的食物（软软的）对，小肠会喜欢软软的食物中的营养。

接着来到了（略停顿大肠）大肠喜欢什么？（水）对，大肠喜欢吸收水和里面的营养）

那食物垃圾会去哪里呢？（肛门）对了，这里有一扇小门把他们排出体外。

(根据幼儿的表现，帮助幼儿比较准确地指出自己身体消化器官的大致位置，了解消化器官的作用。)

2、小结：每个人身体里面有许多器官，消化器官有口腔、食道……(引导幼儿一起说出各消化器官的名称)，这些消化器官在每个人的身体里工作着……口腔里的牙齿能咬碎食物，食道就像滑滑梯运送食物……(引导幼儿一起说说各消化器官的功能)，这些消化器官真奇妙。

五、游戏“翻翻乐”，巩固和拓展相关经验

1、引出游戏：现在洋洋知道人体的消化器官很重要，她说要好好保护自己的消化器官，你们同意吗?那么怎样保护自己的消化器官呢?

(可以适当请幼儿说说自己的经验。)

2、交代游戏规则：洋洋说要和小朋友一起做一个“翻翻乐”的游戏(放ppt)，这个游戏一共有六道题，数字越大题目越难。请幼儿按照数字顺序由小到大进行翻题回答。回答正确才能进入下一题(题目附在后面)。

第6道题目最特别，刚才都说老师问，你们回答问题，这次洋洋要请你们来提问了。有时候，会回答问题说明你的知识很丰富，可是会观察、会提问你的小脑筋会变得更灵活哦。

真是一群爱对脑筋的小朋友，让我们把问题带回家考考爸爸妈妈，留到下一次再来交流好吗？

3、小结：洋洋说今天和小朋友一起学本领真开心，以后还要和你们一起玩游戏。