人教版小学数学一年级上册10的认识教案及练习题

07-11

10以内的认识是小学生认数的一个重点内容,目的是使学生能准确地数出数量是10的物体个数并会读,下面大家整理了人教版小学数学一年级上册10的认识教案及练习题。
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人教版小学数学一年级上册10的认识教案及练习题

【教案】

教学内容


教科书第64~65页及练习九第1~3题。

教学目标

1、引导学生经历认识10的过程,初步建立10的数感。

2、学会10的数数、认读、比较大小和组成及写法,对10的数概念获得全面认识和掌握。

3、培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。

4、引导学生感受数10与实际生活的密切联系。

教学重、难点

掌握10的组成。

教具准备

实物投影器、、尺子等。

教学过程

一、引入

1、猜谜引出已认识的数0~9。

同学们,我们来猜猜谜语,好不好?

(1)有一个数,表示一个物体也没有,还表示起点。

(2)0和6之间有哪些我们认识的数?

(3)(伸出5指)它添上2是谁?

(4)7的相邻数是谁?

(5)8再添上1是几?

2、9再添上1是几?

3、今天我们就来学习10的认识(板书课题)

二、交流,动手操作,探究新知

1、10的含义及10以内数的顺序。

(1)生活中和10有关的事情很多,你能用一句话说说吗?

学生分别说出:星期天我在民族广场看见10只气球;我在南湖桥看见10只风筝;我家阳台种有10盆花;我爸爸钓了10条

(2)请小朋友们数数第一排有几个人?(8人)

(师站进去)现在有几个人?(9人)

想让第一排有10个人,谁有办法?

学生回答:一个小朋友站进去就可以了。

数一数现在有几个人?谁是第10个人?你是从哪边数的?还有谁也可以是第10个人?怎样数?

(3)同学们在学习中经常用到尺子,请小朋友观察(实物投影)9在8的后面,10在哪里,为什么?

引导学生回答,9再添上1就是10,10在9的后面,10比0~9都大。

(4)刚才我们猜了谜底0~9的谜语,你能编谜底是10的谜语吗?先在4人小组里说说,再选一个的说给大家听。

2、比大小。

(1)10和一个数比大小,谁能说一说。除了这种还可填什么?10○□

(2)9○□谁来说说。

(3)完成书本第65页比大小的填空。

3、10的写法。

(1)10的写法和0~9这些数的写法有什么不同?

(2)谁能说说10怎样写?(学生先尝试说说,教师再小结)

(3)在书本第65页的田字格里练习写10。

(4)写完了同桌互相欣赏一下。

4、10的组成。

情境引入(演示):

有一天,小聪约小伙伴去踢球,顺便从家里带10瓶饮料去和小朋友一起喝,把饮料装到袋子里,可是一个袋子装不完,就把10瓶饮料分别装到两个袋子里,小聪可能会怎样装这10瓶饮料呢?

(1)请你拿出10根小棒代替10瓶饮料,摆一摆,分一分,看看你有多少种方法?谁能想办法,分得又快又好。

(2)在四人小组里交流一下你的方法。

(3)请一个小组汇报你们组的方法(实物投影展示)。

(4)根据学生汇报,教师板书。

(5)讨论10的组成的记忆方法。

你有什么办法记住这些分法,把你的方法说给同桌听。

记住这前面五个,其余可以推想出来。

(6)独立完成第65页10的组成的填空。

三、游戏

1、师生互动。

教师说一个数,学生说一个数,两个数组成10。

2、生生互动。

同桌两人做游戏,说数并出手指,两个同学出的手指数合起来是10。

四、课堂作业

1、练习九第1题。

一个学生上来演示,其余学生在书上完成。

2、练习九第2题。

(1)学生模仿指挥员发射命令,让学生体会数学和生活的密切联系。

(2)学生说说生活中还有哪些类似这样的情景。

3、独立完成第3题。

五、课堂小结

1、学生对本课内容进行回忆、小结。

今天我们学到了什么知识?你能说说吗?

2、质疑:谁有什么不明白的问题,可以提出来。

3、教师对全课进行小结。

【练习题】

一、按顺序填数。


1,(),5,(),7,(),10

二、选数填空。

()+()=4

()+()=5

()-()=4

()-()=5

()+()=3

()+()=8

()-()=3

()-()=8

()+()=6

()-()=6

三、填空。

9比5多()8比2多()

7比4多()5比9少()

2比8少()4比7少()

3比()少3比6少2的数是()

比5多1的数是()比5少()的数是2

比4多2的数是()比6少1的数是()

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