那些儿童可能会有学习障碍?
3.注意特征
注意问题是学习障碍者存在的普遍问题，注意障碍与学习障碍有一定的重叠。注意障碍包括注意缺陷多动障碍以及注意缺陷障碍两类。
注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder，ADHD)是一种阻碍个体集中注意、调节活动水平以及抑制行为等能力的综合征。这是学习障碍儿童中比较常见的一种障碍类型。ADHD通常在学前或学龄早期表现明显，一直持续到青春期。按照DSM-Ⅳ的分类，ADHD有以下三种亚类型：
注意不良在学习或其他活动中不能仔细注意到细节;保持注意困难;心不在焉，似听非听;难以完成作业或活动;逃避需要持续努力的作业或任务;经常遗失作业或活动所需物品：分心;健忘。
多动坐立不安，手或脚动个不停;擅自离开座位;很难安静地游戏或活动;动个不停，似乎有个机器在驱动;过度运动;说个不停。
冲动经常在他人(老师)问题尚未问完时便急于回答;很难按次序等候;打断他人的活动或喜欢插嘴。
作出ADHD的诊断至少需要观察到6个症状，持续时间至少为6个月，发生在7岁以前，而且这些症状要在至少2个情境中出现过(例如，在学校、家中)。
注意缺陷(attention deficit disorder，ADD)是一种不伴有多动的注意障碍。ADD儿童能够安静地坐下来，在抑制行为上也没有什么问题，但表现出明显的心不在焉，在注意力集中方面有很大的困难。由于他们没有多动症状，因此，与ADHD的表现有一定的差异。他们显得害羞，常常有社会退缩行为。
4记忆特征