破解英语启蒙的18个经典问题，帮你和孩子告别英语盲区
兴趣培养
1、对于起步较晚的孩子，母语已经开始有些主导地位了，如何培养孩子的兴趣?
答：对于起步较晚的孩子母语已经占主导地位的，可能我上一篇分享不是非常契合了。我特别强调我的方法只适用于三到六岁的孩子。因为虽然他母语是中文，他能讲很多中文的日常对话，但是他还不认识字，他的中文阅读并没有达到一种强势地步，因为你还有大把的时间把他从一个既是中文文盲又是英文文盲的孩子，一步步引导上可以中英文自主的道路。
对于这些中文已经非常好，阅读能力很强的孩子，可能从分级阅读入手是最有效的方法。也就是说你要用最快的方法最短的时间，让他的英文阅读能力提高到一个去阅读和思考，和他的中文阅读能力相匹配的程度。他不需要过多的时间去去磨耳朵，而是要尽快把阅读能力提上去，达到一个自由阅读的程度。
学习方法
2、孩子四岁，刚开始英语启蒙。看英文绘本，孩子总问什么意思，非要用中文解释，这不又成中文思维了，我该怎么引导?
答：这个在我上一篇的分享中已经有所涉及，就是我讲英文绘本的时候，并不特别反感在一开始用中文去进行第一遍的解释。
我其实是很怀疑一句话叫做“书读百遍其义自现”，很简单，给你一本大人书，比如俄罗斯语、法语的书，你压根就看不懂它是什么东西，然后找一个(人)在你旁边碎碎念碎碎念，你真的会对这本书产生兴趣吗?
同样的，你给孩中国子读英语绘本，他完全没有英文的语境，他不是外国孩子在日常生活中已经接触了大量的词汇，可能拼凑出这本书讲的大概意思。这是一本对他来说完全陌生(语言)的书，你不给他讲中文解释，到底怎么样才能让他对(英语)感兴趣呢?
所以我一点不反感用中文去解释它。更进一步说，我也不反感，用中文思维来形成英语思维方式。你本来就是一个中国人，中文是你的母语，中文的思维方式才是能让你的思想根本。对于孩子来说，形成中文思维，我觉得是非常重要的一件事情。
3、和孩子一起读Peppa Pig，有些句子比较长，她不能跟读，是否可以断句来读?
答：对于跟读的问题，首先我不清楚这个孩子的程度是怎么样?他开始英语多久了?他的基础是怎么样的?因为我之前说的我们真正的去做跟读句子这件事情，已经是在他启蒙的第三年，也就是说他当时不仅能听章节书，而且能自己读章节书的时候，我们才进行跟读，并且跟读这件事情，我都觉得是比较难的。
Peppa Pig虽然听起来简单，它比较适合低幼儿童的心智，但是其实它有些词并不简单，比如说George，G我觉得就不是一个非常简单的单音词，可能让孩子去跟读cat、dog这种会更合适。
4、英文绘本阅读时，虽然先读图了解了大概的意思，但发现有时我读一句英文后，孩子自己会说中文，且中文意思并非英文意思，是否需要在读时都检验校对?
答：先说看英文绘本，孩子说中文，但说的不是里面英文的中文含义的。我觉得孩子并不是在翻译，而是在表达自己对图画的理解，因为他也许英文的表达能力还不够，当他听了妈妈讲的英语之后，他想把自己的想法告诉你，想和你交流，但是他没有办法用英语说，他只能用中文说。他说出来的东西，自然是和你读的东西是不一样的，因为他在看图说话，在表达自己，而不是在和你翻译。
另外，是否需要检验和校对这个问题，我只能说要看你的目的是什么呢?因为在我的实践当中，英语亲子阅读和英语学习这件事情是分得很开的。英语阅读绘本的时候，是我们进行亲子阅读，我看重的是亲子关系，所以我是不会让他做任何翻译，或者说检验他有没有掌握这个单词。包括中文也是，我不会用指读的方式去考验他认不认识字，我最多就是在文章读完之后或者阅读的过程中，跟他讨论一下图片的内容啊，整个故事的感想啊，这样的问题。我更看重的是亲子关系的培养，而不是英语学习的侧重。
5、四岁半孩子每周一次外教课，上了半年多了，目前是每节课学几个单词，是否应该用教材?另外需要给孩子们翻译吗?
答：外教课学习过程中，每个阶段你的侧重点是什么?
我个人看法就是，让外教来上课，你要最大化的利用他的价值，可能就是更看重他的口语，他的交流方式，而不是说让他教会你孩子几个单词，我不知道所谓的学单词是什么?是不是拿着一个卡片学东西，或者指着一样东西学单词?我一直觉得外教课上课，包括机构的上课还是从句子和句型入手是比较合理的方式，而不是从单词来入手。
6、怎么能让四岁孩子复习每周学到的英语单词和句子?(现在复习两三分钟就玩儿别的去了)
答：我不清楚孩子接触英语到底有多久，基础是怎样的?我是比较主张幼儿园的小孩儿启蒙的第一年，是只求付出不求回报，只求输入不求他能够短期内给你惊喜。输出靠的是大量的输入，从量变到质变的过程。你要让他先对英语感兴趣。
包括中文学习，我也不喜欢用生字卡片或者指读的方式，我比较崇尚在阅读中自然而然的认识字，接触字，然后自然而然地喜欢上阅读。
7、孩子七岁，一年级了，在有限的课外时间Phonics、Sight words和英文阅读，应当哪个比例偏重?
答：这个也是我刚才强调的，我今天分享的方法比较适合于幼儿园的比较有闲的孩子。一旦当你进入了小学，时间真的很紧很紧。那怎样来最有效的学习英语，展开讲能讲很久，就我刚才继续说教过几个零基础入学的小朋友，方法是首先从分级阅读入手，Sight words不用特别学，因为分级阅读的基础级别就是反复强调Sight words的一个过程。
我的建议是用分级读物阅读，先读到前面的几个级别，足够应付课内英语学习，建立起他的自信心，Phonics(的学习)的话，在一年级升二年级的暑假或者再晚一点儿，积累了一定的词汇量再去学Phonics。另外，就是英语阅读要抓，英语音频要听，听力非常重要的。