孩子被欺负了怎么办？这是我听过最好的答案
最近，关于校园暴力的报道层出不穷，被欺负，成了许多家长解决不掉的难题，更成为许多孩子的恶梦。面对校园暴力，该如何应对？打回去？打不过。告诉老师？找学校？又害怕这种欺负会变本加厉，那么，怎么办呢？翻开这本《胆小鬼威利》
相信你会和丹妈一样，
在会心一笑中，
找到最好的答案。
《胆小鬼威利》
作者：安东尼.布朗
封面，一只小猩猩，手插在裤兜里，在路灯的照射下投下了一个身影，蓝黑色的影子更放大了它的身形，低头含胸，一脸的不自信。
看他的表情，左顾右盼，似乎在担心和害怕什么。书名很直白地告诉了我们，这只小猩猩名叫威利，而它是一个胆小鬼。
解读：好的绘本封面就会说话。看墙上投射的阴影，一方面放大了威利低头畏缩的样子，另一方面暗示了胆小是威利的心理阴影。
路灯为什么会出现在封面上？有什么用意吗？旁边的彩虹喷漆象征着什么呢？是不是威利想要变勇敢的彩虹色的梦？
提醒：这里丹妈说一句，有很多家长喜欢在给孩子读书时，不停地问问问，其实这会加大孩子的心理压力，让他们厌烦，同时还会破坏故事的完整性。
如果是还没正式开始，这时家长可以充分引导孩子关注画面的细节，然后猜一猜故事。
扉页上画了一只香蕉， “赠给约瑟夫”。
约瑟夫又是谁？是大猩猩还是人？这个无从考证，但他已经成功地吊起了大家的胃口，引起大家对香蕉的关注，它可是故事中一个重要的道具哦！
威利很善良，连一只苍蝇都不忍心伤害。
一只苍蝇飞过威利的眼前，而威利只是看着他，丝毫没有要伤害它的意思。而威利的表情和动作就是封面的翻版，低头弯腰。
如果只是善良，当然没问题。但是你看到威利脸上的表情了吗？自卑。
别人撞到他，威利也总是说：“噢，对不起！”，即使不是他的错。
看画面，路很窄，威利已经靠在路的一边，而那个背影则一幅要横着走的状态，几乎要占满整个路面，摆明了故意欺负人嘛！
可是威利却没有反抗，没有生气，甚至对他说：“噢，对不起！”
强悍的背影在前，威利在后，这样的构图更放大了背影的强悍和威利的弱小。
有时，小混混会欺负他，他总是一边挨打一边说：“噢，对不起！”小混混都叫他胆小鬼威利。
解析：夜晚，路灯下，威利被一群小混混欺负，路灯投射的灯光有如一个聚光灯，我们的视角聚焦到他们的身上。
威利脸上的恐惧和痛苦写在脸上，也刺痛了我们的心。
此时作者通过语言和文字，把威利的善良胆小容易受欺负表现得淋漓尽致！安东尼布朗把这个画面画得太有感染力了。
丹妈碎碎念 ：威利为什么会受欺负？两个原因，一是弱小，一是胆小。弱小就可以轻易摆布他们的身体，懦弱不敢反抗则可以轻易摆布他们的内心。
揭开校园暴力的表面，其实我们看到，欺负人的孩子多半是为了体验自己可以控制别人，驾驭别人的感觉。
想领导别人，控制别人是小学中年龄阶段就会出现的一些心理特质，特别男孩子，这种欲望会更强。
而他们会选择哪些人下手？当然身体上弱小，心理上懦弱的人。而威利，恰好拥有了这些特质。
威利讨厌别人叫他胆小鬼。一天晚上，他在读漫画杂志，恰好看见一则广告，一则使人变强壮的广告。于是威利按广告上的地址寄了些钱。
细节：香蕉，看见香蕉了吗？送给约瑟夫的香蕉被框在画框里。威利拿的杂志后面有一个强壮的超人，他会真的变成超人吗？
一天他收到一个包裹，是一本书。而威利一拿到书马上开始照做了。
解析：一个圆形的画面让我们把视觉聚焦在威利和书的身上，威利正在做准备活动，眼前的书像被施了魔法，闪闪发亮，而后面的墙上居然有影子！这本书会让威利点亮希望吗？
威利开始慢跑
吃营养大餐
参加有氧运动课程
学拳击
去健身俱乐部
解析：如果说前面的慢跑和吃大餐还相对容易一些，后面的活动对威利有更大的挑战。因为他要走出去，面对别人，和别人互动，承受别人的目光。
在那儿，在众多大猩猩中间，他无疑是最弱小的一个，也难免会被人笑话。
这些从画面上就能看出来，而威利顶住压力坚持了下来。
他开始举重，几星期过去了，几个月过去了，他开始变得强壮……很强壮……更强壮……非常强壮！
解析：作者用四个画面展现了威利慢慢变强壮的过程，画面很有感染力和震撼力，到最后一张，威利的脸上第一次有了笑容，自信的笑容。
原来，威利笑起来那么有魅力呢！注意到他的背心了吗？背心的颜色由浅慢慢变深，威利的自信也慢慢建立起来。
威利喜欢镜子中的自己。
看，画框里外都是花儿，柜子上放着的威利原来的照片被处理成了黑白的，暗示着那个弱小的威利已经一去不复返了，取而代之的是鲜活的，充满生命张力的，强壮而自信的威利。
解析：同样是走路，看他的表情，看他的姿势，昂首挺胸，微笑自信。
威利变得多么阳光了！
小混混们正在欺负米莉。看这个场景有没有觉得面熟呢？与他们欺负威利的场景如出一辙。路灯下，栅栏边，三个人在欺负一个人。
好吧，现在来和孩子玩个找不同。
被欺负的人不同，这次被欺负的是女生米莉；
时间不同，上次是晚上，这次是白天；
画框不同，上次是灰色的，这次是红色的。
还有最最不同的：威利的表现不同！威利勇敢地冲上去。
注意看米莉的帽子，帽子，帽子！重要的事情说三遍！一会儿你会看到这个帽子的神奇！
解析：小混混落荒而逃。米莉一脸羞涩的笑。呀？地上哪来的香蕉皮？对，刚才帽子上有一个香蕉！
在上一页画面上，米莉的帽子上有一个香蕉，而且这个香蕉，居然是能吃的真的香蕉？
高明的作者没有描写打架，只留下一个用了一个落荒而逃的背影就表现了威利打败了小混混，画面中也没出现威利，只出现了它的影子，一个高大强壮的影子。
而丹妈最想知道的是：谁吃了香蕉呢？
细节：米莉亲了一口威利，并说他是自己的英雄。
请再次注意米莉头上的帽子哦，帽子上出现了一个美丽的桃心，这颗桃心是刚长出来的呢！
这代表什么呢？威利收获了米莉的爱。
四格动画一样，威利很得意，很自豪，心里那叫一个美啊！砰！他撞到了路灯。
哈哈，威利傻笑起来的样子真是太可爱了，怪不得被称为“安东尼作者笔下最可爱的大猩猩”。
噢，对不起！威利说。
“噢，对不起！”威利对柱子说——这个结尾很妙，威利强壮了，不再被欺负了，但他仍然那么善良，那么有礼貌。
之前被打说对不起，是懦弱。现在说对不起，更多的是修养。
这也无形中在提醒我们告诉孩子：即使你变强壮了，你也要依然保持你的善良和礼貌，而不是去转换角色变成了欺负他人的混小子。
丹妈碎碎念 首先感谢绘本大师安东尼.布朗为我们带来的精彩绘本《胆小鬼威利》。
或许你们家就有一个像“威利”这样的孩子，他瘦瘦的，驼着背，常常低着头，很温柔很善良，善良到即使被欺负，心里也在为熊孩子找理由，甚至还觉得是自己的错，不管碰到什么事，都会习惯性脱口而出“对不起”。
渐渐的，周围的孩子把威利的善良当成懦弱，把威利的礼貌当作怕事。
“威利”很痛苦，“威利”的爸妈们也伤透了脑筋，网络上不断的争论到底要不要鼓动“威利”打回去，家长和孩子们也都在自我怀疑——还要不要继续做“善良、礼貌”的好孩子。
懦弱与善良的界限到底在哪？为什么同是善良，别家孩子就没被欺负，我家“威利”就变成受气包了？
对于这些问题的答案，丹妈想到当下一句流行语——“主要看气质”，气质从哪来？从健康和强壮的体魄、坚定和自信的内心而来。
书里的小猴子“威利”正是这么做的——强身健体 + 健康饮食。
当他看到镜子里强壮的自己——强壮的体魄有了，他更喜欢自己了——自信出现了，他昂首挺胸，走上街头，街边的小混混都闻风丧胆，这让他更自信了。
这并不只是一个戏剧化的故事效果，我们回想一下生活中最不遭欺负的并不是那群最会打架的，而是那些体格强壮身有正气的孩子。
所以，面对欺凌，我们最需要教会孩子的是什么呢？
不是强硬还手 —— 一个体格不如人、内心又自卑、长期被欺凌的孩子，怎么可能就凭家长三言两语的鼓励就变得一下子敢还手了呢？
一味的鼓动孩子还手，一方面会给不敢又不会还手的孩子造成心理压力，另一方面会变相给孩子灌输“以暴制暴”思维的嫌疑——香港曾做过“校园欺凌”的研究，四成初高中出现欺凌行为的孩子，在幼儿园、小学都有被欺凌的经历；
也不是一昧忍让 —— 在外都一肚子委屈了，爸妈还教让，这不是让是逃避，只会让孩子感觉更无所依靠：连爸妈都叫我让，我还能怎么办呢？
这里值得一说的是，有些“被欺负”的孩子其实是被家长引导出来的：有时孩子们只是互相闹着玩玩，过会就一笑而过了，但有些家长一见自家孩子磕着碰着了就大呼小叫，时不时就问孩子“今天有人欺负你吗”，这样反而给孩子强加了一些心理暗示：自己是被欺负了，自己是弱者。
我们最需要做的是帮助孩子成为更强大的自己，强大到在受欺负是懂得如何自卫，强大到别人不敢欺负你！
一个自信又强壮的孩子被欺负了会怎么做，首先当然是眼神秒杀，言语斥责。
都不奏效？那当然是揍他们啦，而此时的还手不是 “ 我不敢还手，但是爸爸妈妈叫我还手，我才唯唯诺诺地还手 ”，而是发自内心的因为自己被欺负了，为了保护捍卫自己，所以我要打回去，这才是真正的自我防卫，而不是简单粗暴的发泄与暴力。
成人直接教授经验，与让孩子自己选择哪种方式处理问题，有时表面上的结果可能一样，但内涵却不相同。
“噢，对不起！”威利对柱子说——这个结尾很妙，威利强壮了，不再被欺负了，但他仍然那么善良，那么有礼貌。