教案三：快乐的小鼹鼠
活动目标：
1、初步了解作品的结构（ABAC）和它表现的形象及内容，感受其欢快、活泼的音乐风格。
2、尝试听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作来表现音乐形象和内容。
活动重难点：
重点：幼儿感受诙谐、欢快、跳跃的乐曲特点，能用轻快的步子表现A段乐曲并大胆创编C段舞蹈的优美动作。
难点：幼儿跟着音乐特点创编动作并完整游戏。
活动准备：
入场音乐、《快乐的小鼹鼠》PPT课件、小鼹鼠头饰、总图谱
活动过程：
一、导入部分：观赏视频《快乐的小鼹鼠》
师：“小朋友，老师给大家带来一段非常精彩的动画片，一起来看一下吧。”
提出问题：哎？谁来了？（小鼹鼠）对，一只可爱的小鼹鼠。动画片中的小鼹鼠在高兴的做什么呢？
师：“今天老师带来首关于小鼹鼠的乐曲，让我们一起来欣赏一下吧。”
二、主体部分：欣赏《快乐的小鼹鼠》
（一）完整欣赏乐曲
1、欣赏音乐
提出问题：
你们感觉轻快的音乐是小鼹鼠在做什么？跳跃的音乐又表示小鼹鼠在做什么呢？
重重的音乐是谁来了？舒缓优美的音乐又代表什么呢？
师：刚才我们欣赏的乐曲都藏在图谱上了，一起来看一下吧。
2、结合故事，讲解图谱。
师：这首乐曲分为A段、B段、A段、C段共四个乐段，看一下哪两段是一样的？（第一段和第三段）你观察的真仔细！
师：让我们一起来细细的品味一下乐曲吧。先来欣赏A段
（二）分段欣赏乐曲
1、乐段A
结合图谱，欣赏乐段A
结合乐句，提出问题：小鼹鼠走路的音乐是怎么样的？（轻快的）跑出去跑回的音乐又是什么样的呢？（声音比较高、跳跃的）
结合乐曲，重点创编动作。
师：让我们伴随音乐来学一下小鼹鼠是怎样轻快的走路的？调皮的小鼹鼠是怎样跑出去又跑回来的呢？（跳出队伍，跳回来）
2、乐段B
故事讲解：突然，他听到了一个可怕的声音。
结合图谱，欣赏乐段B
结合乐句，提出问题：
可怕的重重的声音是谁来了？（大狮子、大老虎等等）
轻轻的声音是小鼹鼠在干嘛呢？（小鼹鼠悄悄的听大狮子来了没有）刺溜一下的滑音表示小鼹鼠怎么样了？（摔倒了）
结合乐曲，重点创编动作
大狮子是怎样走路的？小鼹鼠是怎样悄悄听的？小鼹鼠是怎样摔倒的？
3、乐段A
故事讲解：小鼹鼠们继续排着整齐的队伍走。调皮的小鼹鼠还会离开队伍，但是到最后他们又回到队伍中来。
欣赏乐段A
提出问题：
这段音乐好熟悉，和我们听过的哪段音乐是相同的？
4、乐段C
故事讲解：他们来到了一片花园里，花园里有美丽的蝴蝶在跳着舞蹈。
结合图谱，欣赏乐段C
结合乐句，提出问题
听到比较舒缓、优美的音乐你想到了什么？（蝴蝶跳舞、弹琴）
小鼹鼠回家的音乐是怎样的？（快速或比较快）
结合乐曲，重点创编
请几个小朋友表现一下蝴蝶是怎样跳舞的？
我们一起表演一下小鼹鼠急急忙忙回家了。
5、音乐游戏
旅行家
师：现在我们是一群快乐的小鼹鼠了，让我们伴随着音乐一起去旅行吧。
小朋友我们成为快乐的小鼹鼠了吗？（成为了）
教师做指挥，幼儿自主表演
师：我们来到了音乐王国，音乐王国的国王说小鼹鼠们一定要遵守音乐王国的规则奥，卡准节奏、表现出音乐的快慢、重音与轻音的不同，否则音乐王国的大门是打不开的。
三、结束部分
师：小鼹鼠们表现得非常棒，现在音乐王国的大门打开了，小鼹鼠们让我们一起到音乐王国里去游玩吧！
