教案一：神奇的纸桥
活动目标：
1、积极探索纸的不同变化与承受力之间的关系。
2、大胆地动手操作并表达自己的发现。
活动准备： 白纸、纸杯、积木
活动过程：
一、猜测引题
1、（出示三座不同纸质的纸桥）这里有三座不同的纸搭成的纸桥，这是一座？（面巾纸桥）这座呢？最后一座呢？
问：这三座纸桥谁的力气大，顶住的积木多？
2、到底会是怎样的结果呢，我们用积木比一比。（我们应该把积木放在什么位置呢？）
3、为什么纸板桥能顶住积木？
二、第一次操作
1、你们有什么好办法让一张薄薄的白纸变成大力士顶住一块积木呢？等会就请你们去试一试，出发之前听好老师的要求：
1、请你用各种各样的办法去试一试
2、等老师拍手时把纸和积木放回箩筐里。
2、幼儿操作
3、教师巡回指导（教师用照相机记录幼儿的方法）你是用什么办法让白纸变成大力士的？
3、交流分享
（1）你的纸桥能顶住一块积木了吗？你是用什么办法的？
（2）老师还把小朋友的方法用照片拍下来了，我们一起看一看。（展示照片里的方法）
4、小结：原来通过手折、卷改变纸的形状它就能顶住积木。
教案二：牢固的纸桥
活动目标：
1、在认识、设计纸桥的基础上，通过操作实验，幼儿知道波浪桥比水槽桥牢固，并发现波浪的多少与桥的承重力有关。
2、通过亲身感知不同的纸桥与承受力之间的变化，幼儿真正感受到科学的奇妙，激发探索科学的兴趣。
3、有效结合我镇改造天禧桥的契机，使幼儿萌发爱家乡的情感。
活动准备：
1、固定的积木桥墩；
2、相同的酸奶杯和许多相同的锣帽；
3、若干白纸和箩筐；
4、幼儿记录纸、笔；
5、幼儿已认识了桥，并设计折叠过多种桥面。
活动过程：
一、回忆经验，导入活动；
小朋友们都知道我们奔牛的天禧桥已经拆了，前几天我们还自己设计了许多不同的桥面，有哪几种桥面呢？（幼儿回忆表述）
二、幼儿猜想；
师：今天我们先来研究波浪桥和水槽桥，你们觉得这两座桥哪座最牢固？（幼儿猜想）
三、第一次实验：探索比较水槽桥和波浪桥的承重力大小；
1、讨论应该怎样做承重比较实验；（幼儿大胆表述自己的想法）
结论：我们只有放同样的东西才能比较出哪一座桥牢固，而且东西要放在桥的中间。
2、交代实验要求和记录要求；（幼儿两人一组，商量好谁做实验谁做记录）
3、幼儿实验，教师重点指导他们正确实验，如：要一个一个轻轻的放锣帽；当桥倒塌了，承重的锣帽算几个等。
四、展示记录单，交流实验结果；
1、哪座桥最牢固？可以放多少个锣帽？
2、为什么波浪桥最牢固？
小结：通过实验，我们发现波浪桥比水槽桥牢固，每一个小波浪就像一个小巨人，许多小巨人连在一起力气就大了，所以这种桥最牢固。
五、第二次实验：感知波浪（巨人）多少与承重的关系；
1、通过观察发现问题：都是波浪桥，承重力却不一样。
师：（1）为什么同样都是波浪桥，放的锣帽却不一样多呢？
（2）幼儿观察比较两座波浪桥，发现两座桥的波浪不一样多。
2、交代实验要求，并讨论折的不一样的波浪桥的记录方法。
3、幼儿实验，教师指导。
4、幼儿与客人老师交流实验情况。
5、集体讨论，刚才在实验中，你们发现了什么？
结论：波浪越多，放的锣帽越多，承重力越大。
总结：小朋友们真聪明，通过实验不仅知道波浪桥比水槽桥牢固，而且还发现波浪越多桥越牢固。
六、老师出示自制的波浪桥，让小朋友站上去，感知科学的奇妙；
师：今天，老师也做了一座波浪桥，我请一个小朋友到上面站一站，牢不牢呢？（幼儿亲自体验波浪桥的牢固，感受科学的奇妙）。
七、结束活动。
小朋友，我们一起把波浪桥很牢固的消息去告诉造天禧桥的叔叔，让我们新造的桥更牢固好吗？（幼儿整理活动室，结束活动。）
