幼儿园哪个班的教室大数学教案

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幼儿园哪个班的教室大数学教案,这节课我们来让幼儿利用工具进行实际的测量,然后再来判断教师的大写,在活动中,可以让幼儿通过自己测量来了解更多测量的方法。
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活动目标:

1、学习用自然物测量、比较教室的大小。

2、通过探索,知道比较物体的大小应使用同一种测量工具。

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活动准备:

1、孩子已有初步的测量经验。

2、事先与平行班的教师联系,做好幼儿测量活动的准备工作。

3、尺子、积木、椅子、绳子、笔、记录纸。

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活动过程:

一、交谈:哪个班的教室大 有个小朋友遇到了难题,那就是:大一班和我们班哪个班的教室大。谁有解决的办法?

二、讨论:怎样测量教室的大小

1、怎样才能知道哪个教室大,哪个教室小呢?

2、用什么工具来测量呢?(幼儿:用棍子、绳子、椅子、盒子、纸、积木、塑料泡沫板、书等作为测量工具。)

3、我们的教室是什么形状的?怎样测量?

三、探究:分组测量两个班的教室并记录

1、幼儿自由结伴,分组讨论、协商,如选择什么物品作为测量工具,怎样测量,怎样记录。教师巡回观察、倾听,适时地引导幼儿解决小组间出现的矛盾。

2、以小组为单位进行测量。教师巡回观察、了解幼儿测量的情况,鼓励幼儿使用不同的工具进行测量。

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四、分享:交流测量的过程和结果

1、将各组的记录结果张贴在黑板上,请幼儿边看边交流、讨论测量的过程和结果。

2、引导幼儿观察、分析记录结果,说说为什么会有不同的结果,并在分析比较中获得比较物体大小应使用同种测量工具的经验。

3、再次测量、比较教室的大小,引导采用不同测量工具的幼儿选用同种的工具再次测量、比较两个教室的大小;对于采用同种测量工具的幼儿,鼓励他们尝试选用其他工具再次测。

活动延伸:

1、尝试用各种不同的物品作为测量工具测量物体的高度、长度、远近等。

2、在多次的探索比较中体验并发现工具与测量结果的关系。

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