大班数学分一分教案：《分一分》
活动目标
1、发现物品的不同特征，并根据特征设计分类标志。
2、能根据标记进行二次分类，能正确表述分类过程。
活动准备
1、教具：ppt课件《分一分》、大操作图及标记
2、学具：操作材料两份；粉、蓝蜡笔；油性笔
活动过程
一、情景导入，激发活动兴趣
师：最近幼儿园里新买了一些学习和生活用品，要请小朋友帮忙来分一分整理好。
二、复习一次分类，能通过仔细观察根据物品的某一特征进行分类
1、观察图片，发现物品的特点。
师：看一看这些物品都一样吗？它们有什么不一样？（铅笔有红的、蓝的；剪刀有大的、有小的）
2、根据以往经验，请幼儿对物品进行一次分类。
三、学习二次分类，能够根据物品的不同特征进行二次分类，感受类包含的关系
（一）集体学习二次分类，了解二次分类的概念及分类方法。
1、引导幼儿观察皮球图片的特点。
2、教师出示大操作图，请幼儿尝试进行操作示范。
提问：我们先根据皮球的大小不同，可以怎样分成两份？如果我们把已经分好的皮球再按照颜色不同，该怎么分呢？
3、教师小结分类结果。
4、概括二次分类的含义。
将物品按照它们不同的特征，经过了两次分类，这种方法叫做二次分类。
（二）幼儿操作练习二次分类 。
1、提问：除了先按大小分再按颜色分的方法外，还有没有其他的方法进行二次分类呢？
2、教师讲述要求。
（1）先看清分类标记
（2）按照标记把皮球分一分
（3）再看清下面的标记
（4）把已经分好的这一部分皮球再分一分
3、幼儿操作，教师指导。
4、集体交流与评价
指导鼓励幼儿按照从上往下的顺序，介绍分类过程。
5、播放ppt，再次熟悉二次分类的方法。
（三）二次分类的巩固与提升，尝试自己设定分类标准，设计分类标记
1、提问：看看这些园服有什么不一样？（大小、颜色、男女）那么这一次我们可以怎么分呢？
2、教师讲述要求。
（1）两次分类都要先设计好分类标记放在小格内，再进行分类
（2）分的方法要不一样
3、幼儿操作，教师指导。
4、集体交流与评价
你是怎么分的？还有没有其他的分法？
5、教师小结：原来进行二次分类时，有的物品可以有2种方法，有的可以有3种不同的方法呢，不同的物品有不同的标准与分类方法。
四、延伸：二次分类的再次巩固与提升
观察ppt，发现分类表格的区别。
师：这里还有很多玩具积木要分一分，请大家看看这个表格和刚才的表格有什么不同，猜一猜该怎么分？老师把它们放到区域里，回到班级里我们再来分一分。
大班数学分一分教案：分一分
活动目标
1、观察分析各种商品的特征，能按自己所确定的某一特征为标准将商品分成两类。
2、尝试运用标记和数字记录每次分类的结果。
3、注意倾听，接纳同伴分类的多种经验，学习从多个角度思考问题。
活动准备
1、教具：自制ppt：7件大小、颜色、装饰、图案不同的马甲图片；橱柜图1张；
2、学具：第一、二、三组：领带的记录单：大小、颜色、图案三种
第四、五、六组：裤子的记录单：大小、颜色、形状、图案、纽扣五种
第七、八组：马甲的记录单：大小、颜色、形状、图案、纽扣、口袋六种
3、学具：记录单人手几份，记号笔人手一支
活动过程
（一）出示ppt，观察马甲，说出其数量及相应的特征。
1、教师：小朋友，服装店里进了一批漂亮的马甲，数数一共有几件？（7件）
2、教师：这7件马甲一样吗？有什么地方不一样？
（引导幼儿从马甲的大小、颜色、图案等不同特征进行观察与表达，当幼儿的回答只局限于2~3种不同的特征时，可追问：除了图案、颜色不一样，这些马甲还有什么地方不一样？）
3、教师：刚才我们发现：这7件马甲在大小、颜色、领口、装饰图案、纽扣、口袋都有不一样的地方。
（二）尝试按某一特征标准给马甲分类并做记录。
1、出示货架，引导幼儿：服装店的售货员想把这7件马甲按特征分别放在上、下两层货架上，你们能帮助她吗？
2、教师：你想按什么特征把这7件马甲分别放在上下两层货架上呢？请你和好朋友说一说。
3、教师请个别幼儿说一说：你是怎么来分马甲的？（根据幼儿的回答教师演示）
4、根据幼儿摆放情况提问：她是按什么特征把马甲分层放在货架上的？（如大小）第一层放的是什么样的马甲？（大马甲）第二层放的是什么样的马甲？（小马甲）
5、教师：小朋友想了这么多办法，售货员阿姨还要请你们把分马甲的办法记在记录单上。（出示记录单）
6、提问：想一想，我们应该怎样清楚地记录呢？（根据幼儿讲述教师示范记录并重点讲解记录方法）
（三）幼儿操作游戏：分一分
1、教师：除了按大小特征来分，还可以按照马甲的哪些特征来分类呢？（幼儿互相讨论并个别交流）小朋友想不想自己动手来记录？
2、教师交代记录要求：服装店里除了马甲之外，还有领带和裤子，请小朋友先观察马甲、领带、裤子有什么不一样的地方，然后将标记和数字记录下来，你能找出几种就记录几种，每一张记录单记录的标记都要不一样。
3、幼儿分组操作记录，教师巡回指导，引导幼儿根据马甲的其他不同特征进行分类记录。
4、鼓励幼儿和同伴相互交流记录结果。
5、展示幼儿的操作结果
1）请个别幼儿展示领带的记录单：大小、颜色、形状、图案四种
2）再展示裤子的记录单：除了大小、颜色、形状、图案四种以外的纽扣不同
3）最后展示马甲的记录单：教师有针对性地选择记录领口、口袋不同标记的操作纸进行展示。
6、小结：今天我们玩了分一分的游戏，知道可以按照不同的特征给不同的商品来分类，有许多种分法，服装店里还有很多其他的商品，也需要小朋友来帮忙分类，小朋友愿意吗？
