米奇妙妙屋教案中班

08-11

米奇妙妙屋教案中班,米奇妙妙屋是一部有趣的动画片,孩子们看过的都比较熟悉,这节课我们就在游戏中来学习米奇妙妙屋的音乐,让幼儿根据节奏来感受音乐的魅力。
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活动目标:

1、在有趣的游戏情境中,听懂不同的音乐节奏的信号并表现相应的动作。

2、在游戏活动中掌握一定的音乐节奏,感受节奏活动带来的乐趣。

3、乐意与老师、同伴一起快乐地做游戏,培养幼儿活泼开朗的性格。

4、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

5、体验歌曲中的欢快情绪。

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活动准备:

相关媒体制作、“闪烁的小星”音乐、双响管、指示牌、米奇头饰等。

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活动过程:

一、和米奇做游戏——你好,米奇!

1、向幼儿介绍“米奇”。

教师导语:“小朋友,我们班来了许多客人老师,一起向客人老师问好。今天还有一位你们非常喜爱的动物明星也来了,想知道它是谁吗?闭上眼睛,它马上就会出现。

2、让幼儿用不同的方式和它打招呼。

教师小结:小朋友真有礼貌!愿意和米奇做做游戏吗?

3、歌表演:闪烁的小星,帮助幼儿感受节奏。

二、听听走走做游戏——妙妙屋,我来了!

1、在音乐伴奏下,初步感知玩节奏的快乐。

教师导语:“小朋友跳得真好,那想不想去我的米奇妙妙屋玩一玩?(想)太好了,男孩女孩排排队。小朋友,路上我们还会遇到一些可爱的朋友,经过一些有趣的地方,千万跟紧老师哦,别一个人掉队了。我们出发。”(幼儿听“闪烁的小星”走走。)提问:刚才一路上,我们是怎样走的?(听着音乐节奏,一步一步走的)

2、学习看指示牌,交换节奏地走。

(1)教师导语:瞧!我们现在到哪里了?(播放画面--绿草地)噢,忘了告诉你们,要走过这片绿草地,我们要跟着指示牌走。

(2)出示指示牌,帮助幼儿理解图意,根据指示牌提示走走(图A)。

提问:你看到了什么?代表什么意思呢?(拍两下手,走两下)。练习巩固。请一做得好的幼儿在前面带路。

(3)出示指示牌,加深难度,感受节奏的变化。(图B)提问:你看到了什么?代表什么意思呢?(拍四下手、走四下)幼儿练习,巩固掌握节奏。

(4)两张指示牌交替出现,让幼儿交换节奏地走。

3、通过播放图片与小动物找招呼,感受不同的节奏。

教师导语:“看看我们遇到了谁?来一起问个好吧!”

提问:“你会不会有节奏地问好呢?”引导幼儿用有节奏的儿歌大声念诵:“**,**,早上好,和各种动物朋友打招呼!”

4、通过玩爬山的游戏感受节奏的乐趣。

(1)教师导语:“走了这么多的路,我们一起休息一下吧,看看,我们到哪儿了?”(出示大山)提问:这是一座什么样的大山?我们怎样到山那边去?现在我们在山脚下,要往哪里爬?

(2)师幼共同玩爬山的游戏,进一步掌握节奏。

(3)幼儿在钢琴伴奏下进行节奏活动,通过“滑音“帮助幼儿体验下山的乐趣。

师:现在我们爬到哪了?感觉怎么样啊?(很高兴)那现在我们要下山了,怎么下去呢?(跑下去,滑下去)一起数三二一听钢琴滑音滑下去。

(4)引导幼儿听钢琴伴奏爬自己的身体,体验“上山下山”的乐趣。

5、播放画面,出示怪物,进一步感受玩节奏的快乐。

师:刚才我们爬过了三座大山,好开心啊!瞧!前面到哪了?(小树林)穿过这片小树林,我们就到妙妙屋了,咦?你听---沉重的声音。

提问:这是什么声音?看看谁来了?(出示怪物)。有什么办法不让它发现我们,让我们安全地走过小树林呢?(轻轻地走,悄悄地走)幼儿在钢琴伴奏下走一走。

三、边唱边跳一起来——我跟米奇学本领!

1、观看表演,感受动画片中的节奏。

2、幼儿尝试模仿,初步学习动作。

提问:刚才,他们跳打拍子的舞蹈,是用身体哪个地方打拍子的?”“用脚打了几次拍子?”

3、幼儿和米奇共同表演。

4、除了用脚打拍子,还可以用什么地方打拍子呢?

引导幼儿可以改变身体部位打拍子,边唱边跳结束语:小朋友今天玩得开心吗?天色不早了,我们回家吧!(听音乐:闪烁的小星走)

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