尊重孩子是家教的润滑剂

　　随着孩子一天天长大，父母们越来越多地感到孩子“不听话”“逆反心理太强”成了众多父母的心理定势。在父母们运用旧策、寻找新招试图“制伏”孩子的同时，孩子们的抱怨和应对“招数”并不比大人少，“妖魔化妈妈”“父母皆祸害”“斗妈大全”此起彼伏。

 

　　记得“斗妈大全”的两位作者是四年级小女孩，她们在“书”中用尽稚嫩的笔触和配图使其诙谐十足，二十余招“斗妈”招式令人忍俊不禁：“第一招：你的老妈骂你的时候，你可以：看着其他的地方，想别的事情。不管，不听。性质：硬。注：不能经常用；第二招：你的老妈骂你，不让你看其他地方的时候，你可以：找妈咪身上的闲事。性质：硬。注：不能经常用。……”在前言中孩子们写道：“这是一本书，专为6～12岁天天被家长骂的小孩编的。”孩子为什么要创作“斗妈大全”？一女孩妈妈表示，有一次，女儿考试成绩不理想，放学后和同学一起回家写作业。看完分数，忍不住说了她一句：“跟××同学相比，拿着这张卷子回家，你难道不会觉得不好意思吗？”一听老妈拿自己跟同学做比较，女儿有点生气，两个小女生一合计，当即决定“给挨骂的孩子画本书！”于是，她们便开始在房里策划起来。“斗妈”，其实是由被骂而生，根子不在孩子而在妈。

 

　　孩子们的宣泄尽管对父母负面评价有片面或极端之处，他们的“对策”并非都有积极作用，但他们的真实经历从一个侧面反映了父母自身的问题，以及亲子冲突的积重难返。

 

　　家庭教育主要是父母与孩子之间的互动，亲子冲突从根本上说是父母与孩子的“权力之争”。

 

　　在许多父母心目中，孩子就是孩子，年幼无知，不明事理，他们的一切都应当是成年人操持和把握，父母有支配孩子的权力，你必须听我的。同时，自觉自愿地包揽了本应孩子自己做而父母可能为孩子做的一切，把自身的付出作为孩子成长的一部分而不是为孩子自身的成长创造条件，使得孩子在生活实践中充分发展其全部体能、智能和社会性参与受到限制。

 

　　另一方面，孩子作为一个独立的人，有自己的需求和对各种事物的见解，有不同于成年人的观念和行为，对父母所说、所做的一切有积极或消极应对的能力。他们对父母不符合自己意愿或自身特点的要求、批评进行辩解、抵触是在极力争取行使决定自己事情的权力。

 

　　当处理某一个问题时双方都不肯妥协，冲突便不可避免。

 

　　亲子冲突根源之一是处于强势地位的父母以自我为中心，缺乏对孩子权利和独立人格的尊重。在教育内容上，一些父母不顾忌孩子的感受、需求、能力和他们的长远利益，习惯于把成年人的思想观念、兴趣爱好强行灌输给孩子，按照成年人的意志为孩子安排生活方式和内容，确定生活目标和行为选择；在教育方式上，热衷于对孩子单向度的、教条的说教，不屑于听取孩子的意见、取得孩子的认同；在对孩子的评价标准上，以成人为中心的“听话”的孩子是好孩子，循规蹈矩被奉为楷模……

 

　　在瞬息万变的现代社会，当孩子们以其童心和对新事物的敏感接受新思想、模仿新事物的时候，无论是积极的还是消极的，常常被父母们视为“不轨”而横加限制；当孩子们的身心特点发生变化的时候，父母们却无视这种变化或察觉不到这种变化，依然按照主观印象去认识现实中的孩子。在家庭教育中，与其说是当今的孩子与父母对立、不好管，倒不如说是父母把自己放在了与孩子对立的位置上，“管”孩子的方式并不适合孩子的特点。当孩子对父母的言行表示不满或反抗的时候，父母们又会以自己的长者权威甚至施以暴力对付孩子。比如“虎妈”“狼爸”之类的凶狠式教子“经典”，从根本上说是以成人为中心、家长专制的典型代表，无论结果如何值得追捧，其教育过程中对孩子的伤害则在孩子身上留下不可磨灭印记，并对其一生产生影响。

 

　　如何化解亲子冲突？是父母和孩子共同关注的问题。无论如何，父母作为家庭教育的主导者，不可忽视孩子的主体作用，尊重孩子的参与权是根本。